（八）建设完善科普专业与课程体系。有条件的高校应设置和完善科普相关学科和专业，培养科普专业人才。设置科普双学位、科普辅修课程，培养复合型科普人才。在专业课程中有机融入科普创作与传播内容，提高理工农医类专业学生的科普表达能力。
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董哲：我们把目光和笔触对准这样一个混乱时期、无底线的时期，是非对错尤其重要。
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不可否认，伊斯兰共和国成立至今，伊朗内部的政治、民族和宗教关系仍未完全理顺，其社会在意识形态方面也非铁板一块，存在相当的反对阶层，即美欧所鼓吹的所谓“现代派”，他们主张改革宗教色彩浓厚的法基赫监护制度、按西方模式重建国家，而且这些人普遍来自城市青年群体。