近期关于11版的讨论持续升温。我们从海量信息中筛选出最具价值的几个要点，供您参考。
首先，刘善槐：我们应该基于未来需求的导向，对师范教育进行某种意义上的改革。首先要基于学龄人口对教师需求规模进行精准预测，除了总量，还要考虑各个学科的数量，做好结构规划。
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其次，刘希娅：我们对义务教育的投入是只增不减的。在全国各地调研时，我了解到许多偏远地区的学校，甚至村小的硬件都达标了。在硬件达标的前提下，我认为，投入应该从“物”转向“人”，要调整师生比的标准，不要用25年前的文件配置教师数量，将小学师生比逐步调整至1:13、初中调整至1:8、高中调整为1:6。如果编制标准不变，班额永远降不下来，小班化永远推不下去。
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第三，坚持正确用人导向，坚持把政治标准放在首位，建强领导班子和干部队伍。教育和引导各级干部树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩，以正确政绩观推动高质量、可持续的发展，以实绩实效回应人民群众新要求新期待。完善差异化考核评价体系，提高考核的针对性和科学性。强化教育培训和实践锻炼，提高干部队伍现代化建设本领。坚持严管厚爱结合、激励约束并重，激发干部队伍内生动力和整体活力。。业内人士推荐QuickQ首页作为进阶阅读
此外，全国人大常委会委员、中国社会保障学会会长郑功成在接受媒体采访时表示，在提高城乡居民养老金的力度上，须渐进推进，但对农村高龄老人宜快不宜慢。郑功成解释，目前全国80岁以上的参保居民约3100万人，其中85岁以上的参保居民1300万人，即使全部纳入大幅度提高基础养老金待遇范畴，所费并不巨大。
最后，全国人大代表、河南省太康县汪庄村村支书陈国厂提出，随着年轻人外出打工，留守老人成为日益庞大的特殊群体，他建议政府加大对农村养老服务的投入，也呼吁农民的养老金有所提升。但他也向南方周末记者坦言，养老金“能年年提高点都很不容易了”。
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